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来源网站:凯发k8网页登录-凯发k8一触即发 2021-07-27 01:25:42
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教师疫情期间教学心得体会:停课不停学,我们在路上

  新型冠状病毒疫情时至今日依然严峻,在这样的疫情之下,全国人民都在竭尽所能抗击疫情。我是一名普通的语文老师,我一直在思考,我能做些什么?我不是医生,也不是解放军战士,正在我茫然无措时,是教研员方老师为我指明了方向——读书。对,此时此刻唯有读书才可以使我的内心丰盈,唯有读书才可以涤荡孩子们纯善的心。按照方老师的指引,阅读书目首选八年级下必读书目《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》两本。为了有效增加学生阅读量,使其在有所收获的情况下产生浓厚的阅读欲望,并提高阅读能力,制定切实可行的计划当然是重中之重。于是我采用进度式阅读,规定每天的最低阅读数量,每天写阅读笔记等,我也积极参与、努力跟进阅读,这样每天对学生阅读内容便会了如指掌,才能更有效的进行评价。我希望在我的陪伴下,在我的助力下,在我的引领下,我的孩子们能不断进步,快速成长。同时希望他们知道现在需要更加努力的去学习,也希望他们懂得此时此刻祖国的强大,更希望他们铭记这一次,这些没有超能力,没有翅膀的英雄们。这就是我想要做的……明确方向后我立马付诸行动,把两个班的学生全拉到一个群里来,并为这个群起了一个响亮的名字叫“黄金屋”。就是希望孩子们在书籍的浸润下都能真正收获“黄金万两”。我按照好、中、差,把学生进行分组,起相互引领、督促、帮扶作用,然后规定每天读的页码,在书上有圈点勾画的痕迹,并且从各个角度进行赏析、背诵,以视频形式上传,书中的好词、好句、好段、读书体会等以拍照形式上传。刚开始发作业时,我尽量找到每个孩子的闪光点予以鼓励和表扬,并且用当下流行的表情包予以肯定,孩子们特别积极的和我互动起来,发作业的劲头更足了,就连平时老也完不成作业的马健航也在爸爸、妈妈的的帮助下上传作业,那个时候,我真的很激动,于是我便整日守在手机旁,生怕漏掉哪位同学的作业忘记点评,因为我知道,他们也和我一样,一直静静地等待老师的褒奖……通过几天作业的点评,有一些孩子早已跃跃欲试的加入点评队伍。我们相互交换阅读心得,孩子们看我每天都有那么多的阅读感悟,自己也忍不住从各个角度发表自己的阅读收获,慢慢的我们的”黄金屋”的**区一度被我们刷新,可谓是热闹非凡。我知道,是时候试着放手交给他们了,于是我们约定每天选出两位主评检查当日作业,并给予点评,没想到他们互动得是那样的积极,学习氛围是那样的浓烈,那一刻,我真的很开心……为了更好地监管群里的一切动态,又相继诞生了两位德才兼备的小助手,我们亲切的称呼他们为“扛把子”。刚开始这两位有些胆怯,有些羞涩,后来我告诉他们没事儿,别怕,还有老师呢。于是我们的读书生活便如火如荼的开展起来了。当我看到他们每日发来的作业书写的是那样的认真,背诵是那样流利,体会是那样深刻时,我的心别提有多激动了,望着他们一张张可爱、美好的面孔,我真想飞到他们身边,好好地拥抱他们。每日的总结可谓形式多样,由刚开始的深情款款的评语,到后来的精妙绝伦的对联,再到一大长篇满满当当的收获感悟,我知道,他们在慢慢成长……

  我们每日都有选星环节,也是最最激动人心的,有最最闪亮之星,还有进步之星,每晚六点准时诞生,孩子们个个翘首以盼,被选上的那是眉飞色舞,用各种各样的表情包加以庆祝,没选上的虽说有些小失落,但同时也会让他们越挫越勇,加倍努力,超越昨天的自己。我们的读书热潮一度被推向巅峰,那种兴奋真是难以言表……随后,我们又增加了作文环节,由我每天拟题,就孩子们的读书感悟并结合当前的“疫情”谈谈自己的所思所想,要求孩子们写真话,诉真情。我和他们一起写,给他们当下水文,在我的带动下,孩子们的写作热情再次被点燃,一篇篇情真意切的作文一次又一次感动得我泪眼涟涟,尤其是在作文点评环节,那可谓是精彩纷呈,无论从写作手法上、中心立意上、语言风格上,点评的那叫一个精准、到位,连我这个做老师的都连连称赞。我深知,我的孩子们在飞速成长。我精心的把他们的作品编辑成美篇,用心的为每个美篇命名,写序,做结,一篇篇凝聚着我们师生情怀的“光”系列在我手中孕育而生。我把她们发到家长群,朋友圈,没想到反响异常火烈,四面八方的赞美纷纷向我们袭来,我和孩子们欢呼着,雀跃着,那是我们成长的足迹,那是我们甘甜的硕果,那更是我们一生都为之珍藏的记忆……特别是深夜,每当静静地看着家长们滚烫的话语,那是对我们的关注、认可、鼓励和赞扬!

  就在那时,我心如潮涌,倍感温暖……同时,它也像火炬一样给我方向,更给我力量!这是一段特别的日子,特别时期给了我们特殊的经历,我们都应该感恩,虽然我们无法见到彼此的脸,但我想让我的孩子们知道,我的心始终和他们相依相伴,无论到何时,请孩子们相信,只要他们需要老师的时候,我一直都在……反思:

  特殊时期给了我特殊经历,让我体验到了特别的感受。此次线上读书交流活动,对我和学生们来说都是意义非凡的,与其说是我助孩子们进步,不如说是孩子们推动我成长,在此要特别感谢进修教研员方老师的引领。

  线上教学打破了传统教学模式,从以往真实的面对面交流变成了看不见摸不着的空中教学,改变了师生之间对彼此的认知,拉近了师生之间的距离。例如在读书点评环节,我学着学生的样子,发一些当下流行的表情包,不仅融入到孩子们的世界,同时也更好地缓解了教学气氛,一改往日我在他们心目中的刻板形象,他们也愿意像朋友那样向我吐露心事,接纳我给他们的建议,读书效果越来越好。我觉得和学生建立和谐的师生关系是教学成功的基础。建立小组合作学习的教学机制,使我从一人独管学生累得精疲力尽收效甚差的尴尬境地解脱出来。这样做的前提是我的模范引领至关重要。一定要用实际行动去感染他,潜移默化中学生就会学着我的样子、方法来部署组内工作、管理组员。更主要的是一定要给孩子们充分的信任和鼓励,有效地激发他的潜能,他们会融会贯通,在我教给他的方法基础上有自己独特,实用的创新和巧艺,我也在他们的“领先管理”模式下眼界更开阔,真是教学相长。认可和表扬是助孩子们成长的关键。平时说教式的表扬可能会转瞬即逝,在孩子们心目中不能留下什么深刻的印象,但文字表扬却大大不同,以前电子信息不发达的时代只能靠写信表达对对方的情感,其情感最真挚,也是最浓烈的,可以把平时羞于说出口的话语通过温情有力量的文字向他们传达,发到学习群,不仅他本人能看见,其他同学能看见,而且家长也能看见,有的家长也会情不自禁地参与到点评中来,得到表扬的孩子会信心大增,更有利于孩子放在心上,同时也更能促进他们飞快成长。我利用新型模式留作业,枯燥生涩的语文学习化作了孩子们的内驱动力。例如假期作文,我先进行写作方面的指导,然后给他们写下水文,并告知他们以美篇的形式编辑发家长群和朋友圈,孩子们一听都能特别积极、主动、高效地去完成本次作文,写作热情空前高涨,写作水平大有提升,写作内容更是真情实感,给了我太多的感动。我觉得只要老师在教学上愿意多花一些小心思,孩子们一定会还你一个奇迹般的收获。总之,此次活动的开展真是受益良多,相信这些宝贵的教学经验,一定会让我在以后的教育教学之路越走越宽广。

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